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      你是本帖的第1187位阅读者
  新市片 统编教材一年级培训讨论区      
2017/9/12 17:05:00,胡华,40/1187
1、谈谈自己对统编教材的认识。2、对落实统编教材的思考。每位老师都要回复这两个主题,注意不要点“发表帖子”,要点“回复帖子。”
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40. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/18 19:06:00 , 罗雯雯   

相比于以前的人教版教材,国家统编教材在内容编排上有不少值得重视的亮点,尤其在识字教学中,更是如此。其中,最为重要的几点变化就是:
 一是先学汉字,再学拼音。国家统编教材之所以采用这样的编排顺序,完全是为了放缓学习坡度,减轻学习负担,体现零起点学习。

二是优先编排高频常用字。相比于人教版教材,国家统编教材在安排识字时,一改先学独体字,再学合体字的学习序列,转而改为优先编排高频常用字和构字能力强的字进行学习。

三是增加了蒙学栏目,丰富了文化内涵。我们知道国家统编教材新增了传统蒙学内容,传统蒙学是中华传统文化的一个部分,是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶,具有深厚的文化内涵与教育意义。

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39. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/18 17:37:00 , 梁雪霞   
统编教材,我们应该要认真研读,精心设计,上好每一节课,把以德树人的理解融入到每一节课里面
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38. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/18 17:32:00 , 梁雪霞   
统编教材更加重视孩子的文学素养,开篇就充满了浓浓的爱国色彩,从《我是中国人》,《升国旗》等篇目中可以感受到,教材重视孩子们的爱国教育,热爱祖国的道德熏染。
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37. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/18 15:58:00 , 梁结仪   
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36. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/18 15:42:00 , 梁结仪   
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35. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/18 15:32:00 , 黄晓霞   

我觉得一年级新编教材最让人耳目一新的是新设置了“和大人一起读”“快乐读书吧”,能把“教读”“自读”和课外阅读三者结合起来,融为一体,尽最大力量激发学生读书的兴趣,也能让家长一起参与。还有很值得肯定的是增加了大量的古诗文阅读,如《江南可采莲》,这能让传统文化更早更多地走进孩子的世界,让孩子能感受到祖国语言文学的博大精深。

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34. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/18 15:19:00 , 梁倩敏   
在开学初即9月13日,我参加了白云区一年级新教材培训讲座,此次讲座上我获益良多,尤其是对新教材的认识。新编一年级上册语文教材回归传统,先认汉字,再学拼音。有专家认为,由熟悉的语言带出拼音的学习,使之相辅相成、相互促进,这样编排教材是符合规律的。但当我掀开语文教材那一刻,我是迷茫的,因为我看到图很多,文字很少,诗歌、韵文很多,知识量广,教参也没到,我只能不断向前辈学习请教。参加新教材培训后,我大概清楚了一年级教材的学习内容,既要培养他们的思想,又要教育他们为人,还要拓展他们的思维;既要渗透价值观,又要培养他们的阅和读的兴趣,还有注重他们学习的科学性,新教材贴近时代、贴近生活,十分符合当代学生的智力发展。新教材培训中,我更明白我们教师也应该与时俱进,认真参详书中重难点,学习更新颖的教学方法,致力激发学生学习的兴趣。
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33. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/18 11:46:00 , 李漫花   
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32. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/18 11:44:00 , 李介花   
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31. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/18 10:23:00 , 罗艳珊   

小学一年级我觉得最让人耳目一新的是新设置了“和大人一起读”“快乐读书吧”,意在和学前教育衔接,把“教读”“自读”和课外阅读三者结合起来,融为一体,尽最大力量激发学生读书的兴趣。

还有最值得肯定的是增加了古诗文的阅读量,如《江南可采莲》,让传统文化更早更多地走进孩子的世界。

 

30. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/18 10:07:00 , 龙婉萍   
通过对视频的学习,收获很多。对这三科教材,国家作了严格审查把关,并进行了试教试用。对三科教材,要从理念和内容两个方面准确理解和把握。从今天开始,我要一如继往地扎实工作,把属于自己的教育工作做好,让孩子们快乐踏实地学习!
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29. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/17 22:59:00 , 周少颜   
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28. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/17 22:55:00 , 周少颜   
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27. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/17 21:14:00 , 孙慧颖   
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22. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/17 19:23:00 , 孙慧颖   
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21. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/17 17:55:00 , 刘敏   
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20. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/17 17:45:00 , 孙圆媛   
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18. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/17 17:10:00 , 孙圆媛   
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17. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/17 14:14:00 , 黄洁   

1.浅谈对统编教材的认识:

        本人有幸于9月13日参加了黄边小学举行的白云区一年级语文统编教材培训会。这次聆听了专家对新教材的理念分析和方法指导,让我对新教材有了更深的了解,受益匪浅。

        在教材结构上,新教材先学常用字,在学习拼音,这样突破了传统的拼音拼读识字的方法,而是借助学生已有的生活经验,在读儿歌,唱童谣和讲故事的方法中进行有趣的学习,为后面的拼音学习降低了难度,而新增的“快乐阅读吧”和“和大人一起读”的版块使课外阅读延伸到儿童的生活中,让孩子更爱阅读。

   新教材增加了中国传统文化元素,让本国的文化渗透在课本的各个角落,如“天地人”“文字与水墨画”“诗歌童谣”等都充分展现了中华民族的优秀文化,能激发孩子浓厚的爱国情怀,让其在语文的读背中感受汉语之美,充满学习的热情。

2.对落实统编教材的思考:

新教材是由国家教育部组织编写的教材,教材里部分所编内容已经上升到国家层面,让孩子认同自己的身份,积极传承社会主义价值观。这就告诉我们语文老师在今后教材的拓展要围绕思想价值去选材,不能偏离统一思想。另外,新教材能切实地从儿童的角度出发,关注学生的情感,这就要求老师在教学过程中应该切实结合儿童的情感心理出发,做到以生为本。

 

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16. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/17 10:37:00 , 李嘉欣   

 1.自己对统编教材的认识:              

       作为一年级的语文老师,我来到黄边小学,参加了一年级语文部编教材网络培训课。虽然只是半天的时间,却一晃而过。而我本次培训课也是收获满满,受益匪浅。这次的培训课对于所有老师来说真的是春风雨露,雪中送炭,原本一系列不知从何教起的疑难问题,现在都迎刃而解。下面是我的几点心得体会:         

        第一, 拼音教学。读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读常用音节,正确抄写声母、韵母和音节,不进行拼音默写,保证一个半月的拼音教学时间。本册的拼音教学最突出的特点是进行“延后学习”,改变了以往教材一进入语文学习就先学拼音的传统编排,而是将拼音内容安排在一个识字单元之后,以“情境图”的形式呈现拼音字母,改变了以往单幅图为主的方式,以“带调音节”的形式呈现拼读过程,加快了音节拼读的熟练程度。         

        第二,识字写字教学。识字量和写字量骤减,具有“构型简单,重现率高,其中的大多数能成为其他字的结构成分”的特点,体现了“识字分流、多认少写”的原则减轻了一年级小朋友的负担,倡导在语境中识字,不过早要求单个生字认读,组词一般要求写常用词,避免与学生现有生活经验脱节、一味求多的现象。识字教学放置在汉语拼音学习之前,改变了以往儿童一进入儿童一进入语文学习就先学习较为单调的拼音,使具有悠久历史的祖国文字能尽早地与学生见面。

        第三,阅读教学。在完成识字写字任务的基础上,重在把课文读正确、读通顺,有些课文还要读出感情,难读的地方教师应当示范,保证朗读时间,不对课文内容作过多分析,重点引导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词句,借助课文中的插图阅读,图像资料一般采用先读课文再看画面的方式呈现,防止图解文字。加大了“精读”、“略读”的区分,“精读”改为“教读”,“略读”改为“自读”,把课外阅读纳入教材体制,设置了“和大人一起读”,和学前衔接,引发读书兴趣。

        第四,说话写话。在说话写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语,一年级上册不提倡写话,这册教材安排了4次专项口语交际活动,从《我说我做》《我们做朋友》的游戏、交友的交际活动,到《用多大的声音》关注交际对象与语言环境,再到《小兔运南瓜》中的大胆发表自己的想法,着力创设真实的交际情景。

 2.对落实统编教材的思考:         

        新教材根据儿童的特点,选取有趣的游戏来教学,保护孩子的天性,也培养孩子的各种习惯,它更注重学生学习的情景性和趣味性,更加关注孩子的生理和心理特点,保护孩子学习的积极性,加大亲自共读的力度和作用;这同时对老师的要求也更高了。我会继续学习新教材,用好新教材,提高自身的素质,提高教学水平。

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15. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/16 13:56:00 , 李彩英   
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14. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/15 23:13:00 , 李彩玲   
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13. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/15 23:13:00 , 李彩玲   
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12. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/15 23:12:00 , 李彩玲   
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11. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/15 23:04:00 , 李彩玲   

1、对统编教材的认识:

912聆听发展中心的黄老师对一年级上册的语文教材做了精辟的教材分析,自己对一年级教材有了进一步的认识,使我的教育观念有了进一步更新,真是受益匪浅。我的心得体会具体有以下几点。

1)在此次培训中我知道了情感教育的重要性,在新教材中设计的主要思路之一是要立德树人而且在课本刚开始就加入了情感,我是中国人,我是小学生,我爱学语文,都是对小学生情感的教育的重视,让学生能够有心里归属感,并从心里上认同并喜欢上语文,为以后的学习打下良好的基础。

2)新教材改革更加重视了要保护孩子天性,注意幼小衔接的问题,不仅要教好一年级更要在幼儿园的基础上教好一年级,幼儿园的孩子以玩为主,所以我们要结合在幼儿园的特点进行有计划的教育,既要做到尊重保护幼儿,又要掌握方法。

 2、对落实统编教材的思考:

在今后的语文教学实践中,我将认真落实老师提出的建议和要求,做到吃透教材,才在这个基础上创造性地使用教材。了解新教材还着重了孩子课外阅读这一方面,设立了快乐读书吧,与大人一起读这样的板块,要求孩子们在课余时间多学习。在新教材的安排中,比以往减少了识字量,在语文园地中,增加了识字加油站这一个版块,这样有效的弥补了正课中减少的识字量。减少了学生学习负担,玩中学,学中玩。

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5. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/14 17:05:00 , 李秀丽   
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4. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/13 16:47:00 , 徐梅   

1、对统编教材的认识:   通过 培训让我对新教材有了更新的认识,从而让我懂得了怎么才能更好的把握好教材,如何有效的去教。 首先要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一滴累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会 。

2、对落实统编教材的思考: 教材重视培养学生的交际习惯和交际意识,考虑学生起点,着力改进学生日常交际中可能存在的问题,如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动,让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则:相互尊重。这是开展口语交际活动的基点,是需要从一开始就着力培养的交际习惯。

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3. 回复:新市片 统编教材一年级培训讨论区 , 2017/9/13 16:38:00 , 黄瑞兴   
1对统编教材的认识:

    在本次培训中,黄老师主要从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行详细分析讲解,让我耳目一新。黄老师主要从教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系详细讲解。这一点,让我明白了一个道理,要想拉近课本与学生的关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写形式、特点:1.内容与专题紧密联系。2.形式多样,体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3.采取韵文的形式编写,易于朗读。特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习方式,把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。

2、对落实统编教材的思考:结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌,提倡学以致用,强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合,在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌,并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语,都是由学生学过的音节组成的常用词语,每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系,可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌,为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境,体现了拼音学习的工具价值,同时引导学生积累语言,形成初步的语感。

 

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